🤖 “互联护苗2026”AI研学：当网络安全遇上机器人，青少年科创教育如何破圈？

📌 核心摘要：2026年8月8日，一场名为“互联护苗2026——AI青少年·机器人总动员”的主题研学活动在北京举行。这场活动由北京市市委网信办指导，海淀区委网信办与地平线公司联合主办，旨在通过技术启蒙、网络素养提升与创新意识培育，为青少年打造一场科技研学之旅。活动融合了机器人硬件拼装、AI编程入门、网络安全闯关等多元环节，标志着未成年人网络保护工作正从“被动防御”向“主动赋能”转型。

📰 新闻原文概括

本次“互联护苗2026”研学活动于8月8日在北京举行，由北京市市委网信办指导，海淀区委网信办与地平线公司联合主办。活动以“AI青少年·机器人总动员”为主题，通过破冰环节、科普课堂、动手实操和闯关挑战赛等环节，让青少年在趣味中学习AI与机器人知识。在破冰环节，孩子们为自己的小队取了“行者无疆”“扬帆起航”“一马当先”等创意队名。科普课堂上，老师依托地瓜机器人芯片开发板，深入浅出地讲解机器人核心功能与运行原理，带领孩子们认识开发板硬件组件、学习基础编程指令、掌握机器人拼装步骤。动手实操环节中，孩子们分工协作拼装智能小车、调试程序，完成避障、夹取物品等任务。13岁的王昱权现场演示机器小车，表示希望将来能投入救灾场景。闯关挑战赛将信息防护、安全用网、个人信息保护、反诈防骗等网络素养知识融入任务，以赛促学、以玩代教。此外，现场还打造了多元互动体验区，包括搭载地瓜S100P智能计算模组的Vbot机器狗“大头BoBo”、AI定制相框冰箱贴、网络安全问答墙等。据悉，“互联护苗”作为北京市委网信办精心打造的未成年人网络保护品牌活动，已连续举办九年，今年首次走进地平线公司，打造“技术实践+安全渗透+素养提升”的研学路径。

🔍 深度解析：从“屏幕旁观”到“动手创造”的教育范式革命

📈 这不仅仅是一场普通的研学活动，它折射出中国青少年科创教育与网络安全教育深度融合的三大趋势性变革。过去，青少年接触AI和机器人，大多停留在“看视频”“玩APP”的旁观者阶段，而本次活动通过“动手拼装+编程调试+闯关挑战”的沉浸式设计，实现了从知识接受到科创实践的身份转变。13岁王昱权同学那句“我希望它以后能投入救灾场景”，恰恰印证了当技术门槛被AI辅助工具降低后，青少年天马行空的想象力与解决现实问题的社会责任感能够完美结合。这种“低门槛、高天花板”的教育模式，正是未来科创教育的核心方向。

💡 技术赋能：AI辅助编程如何降低科创门槛？

⚙️ 活动现场最值得关注的技术亮点，是“借助AI辅助工具，下达简单文字指令就能转化成机器语言”。这一细节背后，是人工智能技术在教育场景中的一次重要落地。传统机器人编程需要掌握C++或Python等专业语言，语法错误、逻辑调试往往让初学者望而却步。而基于大语言模型（LLM）的AI编程助手，能够将自然语言指令直接转化为可执行的机器代码，这相当于为每位青少年配备了一位“一对一编程导师”。从产业角度看，地平线公司作为国内领先的智能驾驶计算方案提供商，其与海淀区委网信办的合作，本身就是一次“产教融合”的典型示范——将企业真实的芯片开发板、智能计算模组引入基础教育场景，让青少年接触的不是玩具级教具，而是接近工业级的技术平台。这种“真枪实弹”的体验，对于培养未来工程师的工程思维和系统思维至关重要。

🛡️ 网络安全：从“说教式灌输”到“闯关式内化”的素养升级

🔐 本次活动的另一大亮点，是将“信息防护、安全用网、个人信息保护、反诈防骗”等网络素养知识巧妙融入闯关挑战赛。这一设计直击当前青少年网络安全教育的痛点——传统教育往往采用“讲座式”或“展板式”的被动灌输，青少年听过即忘，难以形成肌肉记忆。而闯关挑战赛通过“以赛促学、以玩代教”的方式，将抽象的安全知识转化为具体的任务情境，让青少年在解决实际问题的过程中自然而然地掌握防护技能。值得注意的是，今年活动的举办地首次从传统的会议中心或学校，搬到了科技企业地平线公司内部。这种“走进企业”的研学路径，具有深远的象征意义——它意味着网络安全教育不再局限于虚拟世界的“防御”，而是与实体产业的“创造”紧密结合。当孩子们亲手拼装出一台智能小车，再学习如何保护这台小车的控制系统不被入侵时，他们对网络安全的认知将从“保护个人信息”的被动层面，升华为“保障智能系统安全”的主动责任。这种认知升级，恰恰呼应了当下AI时代对公民数字素养的新要求。

📊 九年深耕：“互联护苗”品牌的迭代进化与示范效应

🎯 “互联护苗”作为北京市委网信办精心打造的未成年人网络保护品牌，已连续举办九年。九年来，这一品牌经历了从“净化网络环境”到“提升网络素养”再到“赋能科创实践”的三级跳。2017年前后，互联网内容治理是重点，主要打击不良信息、清理有害内容；2021年后，随着《未成年人保护法》修订和“双减”政策落地，网络素养教育提上日程；而2026年的今天，“互联护苗”已经进化到“技术实践+安全渗透+素养提升”的3.0版本。这种迭代进化，不仅反映了政策导向的变化，更折射出数字原生代成长需求的演变。从全国范围看，北京的“互联护苗”模式具有很强的示范效应。它将政府引导（北京市委网信办）、属地管理（海淀区委网信办）、企业参与（地平线公司）、学校教育（青少年群体）四方力量有效整合，形成了一个可复制、可推广的协同育人生态。特别是今年引入地平线这样的硬核科技企业，为品牌注入了“硬核科技”基因，这种“软（安全教育）+硬（科创实践）”结合的模式，很可能成为未来全国未成年人网络保护工作的新范式。

🔮 趋势预测：AI时代青少年科创教育的四大走向

🚀 基于本次活动释放的信号，我们可以预见未来几年中国青少年科创教育将呈现以下四大趋势：

趋势一：AI辅助工具将成为科创教育的“标配”——正如活动中展示的，AI辅助编程大大降低了学习门槛，未来自然语言编程将取代部分图形化编程，成为青少年入门AI的首选方式。
趋势二：网络安全教育与实体科创深度绑定——当孩子们亲手创造智能设备后，他们会对“设备安全”产生切身关注，网络安全教育将从“虚拟说教”转向“实体守护”。
趋势三：头部科技企业将成为研学教育的重要基地——地平线公司只是一个开始，未来会有更多芯片、机器人、AI企业向青少年开放实验室和生产线，提供“工业级”的研学体验。
趋势四：从“单次活动”走向“课程化体系”——“互联护苗”连续九年举办，其内容不断迭代，未来很可能将研学活动升级为系统化的校本课程或课后服务模块，形成长效机制。

📋 活动亮点全记录：沉浸式体验的每一个细节

📸 让我们回顾一下活动现场的精彩瞬间：

破冰创意队名：“行者无疆”（寓意不被困难打倒，如履平地）、“扬帆起航”、“一马当先”——孩子们的创意命名充分展现了团队精神和进取心态。
科普课堂：依托地瓜机器人芯片开发板，老师拆解机器人核心功能与运行原理，孩子们认识硬件组件、学习基础编程指令、掌握拼装步骤。
动手实操：孩子们分工协作拼装智能小车、调试程序，反复修改参数，完成避障、夹取物品等任务。王昱权同学的“救灾机器人”梦想，展现了科创教育的社会价值。
闯关挑战赛：信息防护、安全用网、个人信息保护、反诈防骗等知识融入闯关任务，以赛促学、以玩代教。
多元互动体验区：Vbot机器狗“大头BoBo”（搭载地瓜S100P智能计算模组）灵活完成趣味指令；AI技术生成定制相框冰箱贴；网络安全问答墙前同学们在一问一答中巩固网络防护知识。

⚖️ 冷思考：热闹背后的三个挑战

⚠️ 在肯定活动价值的同时，我们也需要保持冷思考：

挑战一：教育公平问题。 这类高质量的研学活动目前仍主要集中在一线城市，且由头部企业提供资源，如何让三四线城市和农村地区的青少年也能享受到同等的AI科创教育机会，是一个亟待解决的课题。

挑战二：技术依赖风险。 AI辅助编程虽然降低了入门门槛，但也可能导致青少年过度依赖AI，忽视基础编程逻辑和数学思维的训练。如何平衡“用AI”与“懂原理”的关系，需要课程设计者深思。

挑战三：效果可持续性。 一次研学活动能在短期内激发兴趣，但能否转化为长期的学习动力和素养提升，取决于后续是否有跟进课程、社区支持和实践平台。否则，活动结束即热情消退，难以产生深远影响。

🔧 政策建议：让“互联护苗”模式行稳致远

💼 为进一步放大“互联护苗”品牌的示范效应，我们提出以下四点建议：

建议一：构建“政企校”三方长效合作机制。 将研学活动与学校课后服务、综合实践课程对接，形成“课上学习+课后实践+假期研学”的闭环。
建议二：开发标准化、可复制的课程包。 将本次活动的教案、硬件清单、闯关题库等资源开源，供全国尤其是中西部地区学校免费使用。
建议三：建立青少年科创素养评价体系。 探索将AI与机器人素养纳入综合素质评价，激发学校和家长的重视程度。
建议四：强化适龄化内容分层设计。 针对小学低年级、高年级、初中等不同年龄段，设计差异化的教学目标和活动内容，避免“一刀切”。

🔚 结语：当“护苗”遇见“AI”，我们守护的是未来

🌱 “互联护苗2026”不仅仅是一场活动，它更像一颗种子，种在每一个参与孩子的心中。当13岁的王昱权说出“希望机器人能投入救灾场景”时，我们看到的是科技向善的萌芽；当孩子们在闯关赛中熟练识别网络诈骗话术时，我们看到的是数字时代公民素养的养成；当“行者无疆”队名被响亮喊出时，我们看到的是面对未来不确定性时的勇气与智慧。在AI技术日新月异的今天，未成年人网络保护工作已经不能停留在“防沉迷”“清内容”的1.0时代，而应该大步迈向“赋能创造”“素养提升”的3.0时代。北京“互联护苗”品牌九年来的迭代进化，为中国青少年科创教育与网络安全教育的深度融合提供了一个生动范本。期待更多城市、更多企业、更多学校能够加入这一行列，共同守护数字时代的“幼苗”，让他们在AI的阳光下茁壮成长。