📚 深析“五育并举”：从四川南充到天津万全，看新时代教育如何滋养少年成长🌱

“育人的根本在于立德”、“做好科学教育加法”、“让孩子们跑起来”、“以美育人、劳动砺行”……这些殷切嘱托，勾勒出新时代教育的宏伟蓝图。本文通过对四川南充之江小学和天津万全小学的实地探访，深度解析“五育并举”如何在基层校园落地生根，从劳动实践、习惯养成、科学创新到美育浸润，展现一幅生动的新时代育人画卷。

一、📰 新闻原文概括：跨越山海的教育回响 🌊

本篇报道聚焦于中国基层学校如何践行“德智体美劳”五育并举的教育理念。文章以两所学校为核心案例：

• 四川南充嘉陵区之江小学： 这所由浙江对口帮扶重建的学校，承载着特殊的“感恩”情怀。2004年，时任浙江省委书记的习近平同志为新校址培土奠基。2024年5月，学生们写信汇报成长，并收到总书记回信，嘱托他们“坚持德智体美劳全面发展”。学校将劳动教育融入日常，设立“美好习惯储蓄银行”，通过“美习币”激励学生养成良好品行，并在泥塑课中就地取材，培养动手能力。
• 天津和平区万全小学： 学校在“双减”背景下做好“科学教育加法”，将操场变为临时科技馆，通过无人机足球、四足机器人、动力小车竞赛等活动，激发学生的好奇心与探索欲。同时，学校举办“非遗集市”，通过拓印、漆扇等体验，让学生沉浸式感受传统文化之美，践行“以美育人”。

报道最后总结，五育融合已不再是口号，而是融入课堂、落在日常的生动实践，旨在让每一颗童心被用心守护，每一位少年蓬勃生长。

二、🔍 深度解析：从“五育并举”到“五育融合”的实践路径 💡

1. 🌾 劳动教育：从“泥土”中汲取成长的力量

在之江小学，劳动教育被赋予了极高的战略地位。习近平主席曾指出：“劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。” 这所学校的实践完美诠释了这一理念。学校将课堂搬进田间，让学生在翻土、除草、移栽中认识二十四节气，理解“春种一粒粟，秋收万颗子”的辛劳与喜悦。

📊 案例分析： 之江小学的劳动实践基地并非简单的“菜园子”，而是跨学科融合的载体。教师蒲祥林提出，未来将划分区域，种植果树、花卉，并与语文课结合，开展观察日记、作文教学。这体现了劳动教育从单一的技能培养向综合素养提升的转变。

💡 深度见解： 劳动教育的核心价值在于“磨砺心性”。对于农村留守儿童比例较高的之江小学而言，劳动不仅是技能学习，更是情感寄托和品格塑造的途径。通过亲手培育生命，孩子们能建立与土地的连接，培养责任感和耐心，这是任何书本知识都无法替代的。

2. 🏦 习惯养成：“美习银行”的创新激励机制

之江小学的“美好习惯储蓄银行”是一项极具创意的德育实践。它将抽象的“好习惯”量化为可积累的“美习币”，涵盖主动交友、认真写字、主动捡垃圾、帮助同学等日常行为。

📊 数据与机制： 每周三，孩子们可用积攒的美习币兑换笔记本、彩笔、乒乓球拍等文具和体育用品。副校长陈秋宇介绍，此举旨在弥补留守儿童家庭教育的短板，帮助孩子们建立学习、卫生、行为等方面的良好习惯。

💡 深度见解： 这种“银行”模式的成功之处在于：

• 正向强化： 用奖励代替惩罚，激发孩子的内在动力。
• 可视化成长： 让孩子看到自己点滴进步的累积，增强自我效能感。
• 社会性学习： 鼓励孩子主动社交和助人，弥补了留守儿童在情感和社会交往上的缺失。

3. 🚀 科学教育：“加法”背后的创新思维培养

天津万全小学的科技嘉年华，是“双减”背景下做好科学教育“加法”的典范。学校没有将科学教育局限于课本公式，而是打造了一个“可触、可感、可玩”的科学实践场。

📊 活动设计： 学校针对不同学段设计竞技主题，如无人机足球、四足机器人、动力小车爬坡赛等。五年级学生张嘉硕和同伴设计的小车虽未成功登上最陡坡段，但他们当场复盘原因，展现了“失败是成功之母”的科学探索精神。

💡 深度见解： 科学教育的“加法”绝不是增加课时，而是增加体验、增加探究、增加试错的机会。德育主任王蕾提到“沉浸式参与”是关键。这种教育模式旨在培养具备“科学家潜质”的青少年，即拥有好奇心、想象力和探求欲的群体。比起标准答案，孩子们在失败中寻找原因的过程，才是科学教育的精髓所在。

4. 🎨 美育浸润：从技法传承到文化自信的构建

万全小学的“非遗集市”将美育推向了新高度。拓印、漆扇等传统技艺不再是博物馆里的展品，而是孩子们可以亲手体验的活态文化。美术老师王元强调，漆扇的偶然性之美，与课堂上的“规规矩矩的美”不同，这能激发孩子的创意。

📊 案例分析： 孩子们走出教室，拓印校园痕迹或天津代表性建筑纹理，将生活作为教材。这种“让课堂走进生活”的美育模式，不仅提升了审美素养，更在潜移默化中建立了文化认同和民族自信。

💡 深度见解： “以美育人”的核心在于“育心”。在快节奏的现代社会，美育提供了一种慢下来、静下来的可能。让孩子们亲手调色、创作，感受传统工艺的独特魅力，这不仅是艺术教育，更是一种情感教育和生命教育。它帮助孩子们在内心深处打上一层温暖的文化底色，让他们在未来的人生中，能够发现美、欣赏美、创造美。

三、🚨 趋势预测与展望：新时代教育的未来走向

1. 📈 从“五育并举”到“五育融合”的全面深化

未来，教育将不再满足于五育的简单“并列”，而是追求深度的“融合”。之江小学的劳动与语文融合、万全小学的科学与美育融合，都是这一趋势的缩影。学校将打破学科壁垒，设计更多跨学科项目式学习（PBL），让学生在解决真实问题的过程中，自然实现德智体美劳的全面发展。

2. 🎯 评价体系的多元化改革

“美习银行”这类创新评价机制的出现，预示着传统以分数为唯一标准的评价体系正在被颠覆。未来，学生的品德修养、劳动技能、审美能力、创新精神等都将被纳入综合素质评价体系。过程性评价、增值性评价将取代单一的终结性评价，让每个孩子的闪光点都能被看见。

3. 🌏 教育公平与个性化发展的双重推进

之江小学的案例表明，即使地处偏远、留守儿童众多的地区，也能通过创新的教育理念和实践，办出高质量的教育。未来，国家将继续加大对农村和薄弱地区的教育投入，同时推动“因材施教”，利用数字化手段和技术，为每个孩子提供个性化的教育支持，让每个少年都能“奔涌向前，奔赴自己的璀璨未来”。

四、💎 结语：用初心守护每一颗童心

从四川南充的“感恩石”到天津万全的“非遗集市”，我们看到的是中国教育正在发生的一场静悄悄的革命。它不再是千篇一律的知识灌输，而是春风化雨般的全面滋养。五育融合，既在创新的课堂里，也在鲜活的实践里，更在暖心的鼓励里。这正是新时代教育最动人的模样——用初心守护每一颗童心，让每一位少年都能在阳光下蓬勃生长。🌱✨