合力育苗，参天大树：新时代未成年人思想道德建设的战略意义与实践路径深度解析

📰 新闻原文概括

近日，习近平总书记对未成年人思想道德建设作出重要指示，强调要“合力为未成年人健康成长营造良好社会环境”。指示饱含了对新时代少年儿童成长成才的殷切期望，将每个孩子都视为不可辜负的希望。总书记常以“小树苗”等生动比喻，阐释深刻道理，把理想的种子播撒在少年儿童心中，勉励他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

🔍 核心要义与战略定位解析

💡 “合力”一词的战略深意： 这绝非泛泛而谈，而是直指当前未成年人教育面临的系统性、协同性挑战。在“小树苗”的比喻中，“合力”意味着阳光（理想信念教育）、雨露（知识文化滋养）、土壤（家庭与社会环境）、园丁（教师与教育工作者）以及防止病虫害的防护网（法律与网络清朗空间）必须协同作用。据统计，我国0-17周岁未成年人约有2.93亿，他们的成长环境是一个涉及教育、文化、法律、网络、社区、家庭等多领域的复杂生态系统。任何单一力量的缺失或错位，都可能影响“树苗”的挺直生长。

🚨 “营造良好社会环境”的现实紧迫性： 当前，未成年人成长环境面临多重挑战：网络信息泥沙俱下（如不良信息、网络沉迷）、社会竞争压力前移（“内卷”低龄化）、家庭教育观念分化（“鸡娃”与“放养”并存）、以及多元价值观冲击。指示将环境营造提升到“合力”的高度，正是要求打破“学校教育唱独角戏”的困局，构建全员、全程、全方位的育人格局。

🌱 “小树苗”比喻的哲学内涵与实践指向

总书记运用“扶正”、“茁壮成长”、“参天大树”等一系列与树苗成长相关的意象，蕴含了丰富的教育哲学：

📈 遵循成长规律： 树苗成长不能拔苗助长。这警示教育需尊重未成年人的身心发展阶段性，杜绝过度培训和超前教育。数据显示，2021年“双减”政策实施后，学科类培训机构大幅压减，正是为了把时间和成长的主动权还给孩子。
⚖️ 强调基础与扶正： “从小扶正”意味着思想道德教育要抓早、抓小。核心价值观的培育、良好习惯的养成，必须从童年奠基。这要求家庭和学校在早期教育中，将品德塑造置于与知识学习同等甚至更优先的位置。
🎯 明确成才目标： “参天大树”寓意着培养担当民族复兴大任的栋梁之材。这不仅是个人成就，更是对国家、对社会有贡献的“建设者和接班人”。目标决定了培育的方向必须是德智体美劳全面发展，而非单一分数导向。

🤝 “合力”的具体维度与协同机制构建

将“合力”落到实处，需要厘清各方责任并建立有效协同机制：

🏠 家庭基础作用： 家庭是第一个课堂，家长是第一任老师。需通过家庭教育促进法落地、社区家长学校普及等方式，提升家庭教育水平，特别是纠正重智轻德、过度宠溺或简单粗暴等误区。
🏫 学校主导作用： 学校需将立德树人融入教育教学全过程。不仅要开好思政课，更要推动课程思政，让所有课堂都肩负起育人功能。同时，切实减轻学业负担，为思想道德实践和身心发展留出空间。
🌐 社会平台作用：
- 文化领域： 创作更多像《深海》、《中国奇谭》等兼具艺术性与思想性的优秀少儿作品，抵制低俗、暴力内容。博物馆、科技馆、纪念馆等应成为“第二课堂”。
- 网络空间： 持续推进“清朗”系列专项行动，2023年已清理数百万条危害未成年人身心健康的有害信息。平台需严格落实青少年模式，并提升其内容吸引力。
- 法治保障： 新修订的《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》构建了“六大保护”体系（家庭、学校、社会、网络、政府、司法），关键在于严格执法与司法实践中的未成年人利益最大化原则。
🏛️ 政府统筹作用： 各级政府需将未成年人思想道德建设纳入经济社会发展总体规划，在公共政策制定（如城市规划中优先保障青少年活动场地）、财政投入、考核评价上予以体现。

📊 现状评估：成效、挑战与数据分析

✅ 已有成效： 近年来，未成年人思想道德建设取得显著进展。社会主义核心价值观教育广泛开展，“新时代好少年”学习宣传等活动树立了榜样。未成年人思想道德素质主流积极健康向上。根据多项社会调查，当代青少年普遍具有高度的民族自豪感和国家认同感。

⚠️ 面临挑战：

心理问题低龄化： 中国科学院心理研究所报告显示，我国青少年抑郁检出率不容忽视，部分源于学业压力、人际关系和网络环境。
网络负面影响深： 尽管有监管，但算法推送、网络欺凌、畸形审美观等仍渗透至青少年群体。如何提升未成年人的网络素养和信息鉴别能力是关键。
协同机制待畅通： 家庭、学校、社会之间仍存在责任边界模糊、沟通不畅、甚至相互推诿的现象。“合力”的机制化、常态化平台尚需完善。
城乡与区域差异： 农村留守儿童、城市流动儿童在获得均等的优质思想道德教育资源和社会关爱方面，仍面临现实困难。

🚀 趋势预测与未来路径建议

基于指示精神和现实挑战，未来未成年人思想道德建设将呈现以下趋势并需采取相应路径：

🔬 走向更精细化的科学育人： 借助心理学、脑科学、教育学研究成果，针对不同年龄段、不同群体的未成年人，设计更具针对性的教育内容和方式，实现从“漫灌”到“滴灌”的转变。
🤖 深度应对数字时代挑战： 未来的“合力”必须包含科技企业的深度责任。推动“科技向善”，开发有益于青少年思维训练、创造力激发和社交能力培养的数字产品，并将伦理设计前置。
🏘️ 社区成为关键枢纽： 社区是联结家庭、学校和社会的最基层单元。未来需大力建设儿童友好社区，发展社区教育支持系统，提供课后托管、心理辅导、亲子活动等一站式服务，让“合力”在基层看得见、摸得着。
📝 评价体系多元化改革： 推动教育评价改革，将学生的品德发展、社会实践、创新能力等纳入综合评价体系，从根本上扭转“唯分数”的指挥棒，为“德智体美劳全面发展”提供制度保障。
🌍 培养面向未来的全球公民素养： 在坚定民族根魂的同时，需培养青少年的国际视野、跨文化理解力和人类命运共同体意识，使其未来能更好地参与全球竞争与合作。

💎 结论

总书记关于未成年人思想道德建设的重要指示，以“小树苗”的生动比喻和“合力营造”的明确要求，勾勒出了一幅系统化、生态化的新时代育人蓝图。这不仅是教育命题，更是关乎国家未来竞争力的战略工程。从“扶正”小苗到期待“参天”，这一过程漫长而精细，需要家庭、学校、政府、社会各守其位、各尽其责，形成真正的育人共同体。唯有如此，才能让每一株“小树苗”都能在晴朗的天空下、肥沃的土壤中，汲取阳光雨露，抵御风霜侵蚀，最终成长为支撑民族复兴伟业的郁郁葱葱的森林。这项工作的成效，将直接体现在未来一代的精神风貌、价值选择和担当能力上，其深远意义，无论如何强调都不为过。